據法國《世界報》、法國國民教育部網站報道，2016年12月6日，經合組織（OECD）公布了2015年PISA測試結果，法國學生成績在經合組織成員國中繼續(xù)保持中等水平，教育不平等問題依然嚴重。

結果顯示，法國學生科學成績?yōu)?95分，名列第26位，接近經合組織國家平均水平（493分），2006年以來法國在這項成績上保持穩(wěn)定。在數學方面，法國學生成績?yōu)?93分，名列第26位，與經合組織國家平均成績（493分）持平，但與2003年相比下降18分。在閱讀理解方面，法國學生成績?yōu)?99分，排在第19名，稍高于平均水平，表現優(yōu)異的學生比例有所增加。

測試結果再一次凸顯了法國教育的不平等現象，法國仍然是學業(yè)成績受家庭社會經濟條件影響最大的國家之一：家庭條件最好的學生與家庭條件最差的學生科學成績相差118分。盡管法國有很多拔尖人才（8%）和成績優(yōu)異的學生（21%），但困難學生人數也不在少數（22%）。約40%的貧困家庭出身的學生會遇到學業(yè)困難，而家境優(yōu)越的學生中只有5%會成為困難學生。另外，法國的移民子女與其他學生的學業(yè)差距（62分）比經合組織平均水平（43分）高出近一半。

法國教育部長瓦洛-貝勒卡西姆表示，近年來法國參考經合組織的建議推出了數項促進教育平等的政策措施，包括推進教育優(yōu)先區(qū)改革、給予弱勢家庭和移民家庭子女更多關懷、改革“就近入學”制度、推動兒童在3歲前入學等。她強調，現在對這些措施的效果下定論還為時過早，PISA2015只能作為衡量2012年前出臺政策的參考，奧朗德政府推出的“重建學校”系列措施要等到PISA2018才能初見成效。