抗戰(zhàn)時期，中國教育界遭遇空前危機。福建教育界人士以救亡圖存為使命，在烽火中筑起堅不可摧的“教育長城”：高校內(nèi)遷延續(xù)文脈，新校創(chuàng)辦謀劃未來；社會教育喚醒民眾，國難教育砥礪氣節(jié)……福建抗戰(zhàn)文化教育事業(yè)得到繁榮發(fā)展，為中華民族保留下了珍貴的教育火種。

薩本棟（二排左四）在長汀廈大校門前與部分教師合影。

篳路藍(lán)縷的遷徙之路

1937年7月7日，盧溝橋畔一聲槍響，拉開了全民族抗戰(zhàn)的序幕。

當(dāng)時福建雖非主戰(zhàn)場，沿海卻屢遭侵犯，城市設(shè)施損壞嚴(yán)重。為存續(xù)文脈，沿海大中學(xué)校紛紛部署工作，開啟了一場轟轟烈烈的“教育大遷徙”。

廈大學(xué)生在奔赴龍巖的途中。

當(dāng)時中國高校多數(shù)遷往內(nèi)陸西部大后方，廈門大學(xué)校長薩本棟卻決定帶領(lǐng)師生內(nèi)遷長汀：“我們必須要有一所中國的大學(xué)，屹立在敵人的面前！”

舉校搬遷并非易事。1937年底，薩本棟帶領(lǐng)全校300多名師生肩扛手提行李書籍，跨江渡海、跋山涉水400公里，終于到達長汀。由此，廈大成為距離抗戰(zhàn)前線最近的大學(xué)。

面對與廈門學(xué)習(xí)生活環(huán)境有著天壤之別的山城，薩本棟告誡學(xué)生：“移入鄉(xiāng)村，不當(dāng)常說‘這地真糟，什么東西都沒有’，應(yīng)時時想‘此處尚好，還有不少人物’。”

他親自設(shè)計，就地取材，以樹皮代替屋瓦，建造各類房屋，還修建了水庫和防空洞。短短兩年，一座包含了教室、實驗室、圖書館、醫(yī)院、操場以及學(xué)生宿舍和食堂等新設(shè)施的大學(xué)校園建立起來，幾乎覆蓋半個長汀城。

廈大內(nèi)遷長汀辦學(xué)時的簡易閱覽室

廈門集美學(xué)校的遷徙同樣充滿艱辛。學(xué)校搬遷至大田后，面對日寇飛機不時的掃射和轟炸，師生們創(chuàng)造性地將課堂搬進了仙亭山中：黑板掛在樹上，老師站在樹前，學(xué)生坐在地上，書籍放在膝上，頭上是日寇的飛機在呼嘯，林中是師生們的瑯瑯讀書聲。

1939年6月，《福建民報》連載刊登了《生活在山間》的文章，集美學(xué)子在“森林課堂”的情景歷歷在目：

“書聲瑯瑯，遐邇交纏”，我們只要稍一留心，即可聽到從另一群人那里傳送過來的讀書聲，討論聲……籠罩在這山的周圍。那三五成群的人們，就在這聲膜的底下，過著課室里的生活。

戰(zhàn)火中的學(xué)術(shù)之光

抗戰(zhàn)的烽火，點燃了知識分子們熾熱的愛國情懷，也創(chuàng)造了戰(zhàn)時福建高等教育高質(zhì)量的奇跡。

為提高教學(xué)質(zhì)量，薩本棟四處奔波聘請優(yōu)秀教師，邀請了一批精通外語、學(xué)有專長的知名教授來到長汀授課，廈大教學(xué)質(zhì)量很快得到提高，聲譽日漸上升。

在1940年和1941年國民政府教育部舉行的全國學(xué)業(yè)競賽中，廈大學(xué)子連續(xù)兩屆蟬聯(lián)第一，受到全國通令嘉獎。

至1945年，廈大在校學(xué)生由初遷長汀時的284人增加到1044人，院系由原來的3院9系發(fā)展到4院15系。美國地質(zhì)學(xué)家葛德石1944年訪問長汀廈大后，稱贊廈大為“加爾各答以東第一大學(xué)”。

從廈大走出去的盧嘉錫、陳景潤、田昭武、張乾二、肖培根、林鵬、闕端麟等院士，都曾經(jīng)在這片紅土地讀書、任教、生活過。

福建協(xié)和大學(xué)邵武校門

搬遷至邵武的福建協(xié)和大學(xué)，提倡為農(nóng)村、為社會服務(wù)。他們不僅與縣政府合辦農(nóng)村技術(shù)人員訓(xùn)練所，設(shè)置農(nóng)村實驗區(qū)，各學(xué)系還開展水稻、棉花、柑橘、桃子等作物和水果的栽培育種試驗，進行土壤改良、花卉品種選植、森林育苗、植物病蟲害防治等研究。

在交通困難、購買印刷書籍不便的抗戰(zhàn)時期，協(xié)大創(chuàng)辦的《福建文化》《科學(xué)雜志》等刊物，成為學(xué)校師生和閩北山區(qū)民眾寶貴的精神食糧。

1945年南平黃金山上，余寶笙（末排左三）與參加化學(xué)社活動的師生合影。

私立華南女子文理學(xué)院內(nèi)遷南平時期，時任化學(xué)系教授的余寶笙組織成立“化學(xué)社”，制作肥皂、鞋油、藍(lán)黑墨水、無水酒精等稀缺化工品，免費供應(yīng)師生和醫(yī)院，讓學(xué)生在實踐中增長學(xué)識、提高技能。

這種產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)理念，在后來余寶笙復(fù)辦華南女院時延續(xù)下來，為當(dāng)時我國的高職教育教學(xué)管理提供了一套嶄新的人才培養(yǎng)模式。

救亡圖存的赤子之心

山河破碎之際，無論是國立、省立還是私立的高等學(xué)校，師生們都積極投身于抗日救亡運動，以各種方式支援抗戰(zhàn)。

他們或以筆墨為劍，堅守文化陣地——

廈門大學(xué)在抗戰(zhàn)時期出版了《救國出路》《抗日救國方案》等書刊，旨在“對每個不愿做亡國奴的同胞說明大時代里的神圣責(zé)任，共同起來推進這大時代的巨輪”。

廈大劇團第一次公演抗戰(zhàn)話劇《中國萬歲》。

學(xué)校還成立了鐵聲歌詠團、華僑學(xué)會等13個社團，通過舉辦演奏會、夜校等開展抗日宣傳活動。

或投入緊張的支前工作，筑起救援保障的堅固防線——

福建省立醫(yī)學(xué)院遷入沙縣后，當(dāng)?shù)囟啻卧馊哲婏w機野蠻轟炸，學(xué)生們迅速組織救護隊沖向轟炸地點，救出不少掙扎在火海中的同胞。

在沙縣辦學(xué)期間，福建省立醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)了4個醫(yī)學(xué)本科班共102名畢業(yè)生，為抗戰(zhàn)輸送了急需的醫(yī)療人才。

還有許多學(xué)子選擇投筆從戎——

福建協(xié)和大學(xué)50多名學(xué)生奔赴前線，他們有的報考航空學(xué)校，有的擔(dān)任部隊通訊、翻譯人員，有的直接參軍入伍。

在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，協(xié)和大學(xué)一名學(xué)子寫下這樣的詩句：

“給我力量！

我將粉碎習(xí)慣的鎖鏈；

天之南抓把土，

地之北抓把沙，

朋友的心里取堆泥，

敵仇的眼里分塊石，

經(jīng)過火，經(jīng)過水，

再塑成一個新的我。”

這誕生于烽火中的話語，不僅是一個青年的熱血吶喊，更是一代人的精神寫照，至今仍在歷史的書頁里熠熠生輝。

在硝煙彌漫、物資匱乏的抗戰(zhàn)時期，福建從4所私立大學(xué)共不足1000名學(xué)生，發(fā)展至11所高等學(xué)校共3757名學(xué)生，接受高等教育的人口比例在全國名列前茅，締造了戰(zhàn)火中的教育奇跡，為推動抗日救亡運動、繁榮東南文化、振興福建教育共同寫下了輝煌的一頁。