泉州南音、泉州花燈、江加走木偶頭雕刻、安溪竹藤編、永春紙織畫……作為全國(guó)唯一擁有聯(lián)合國(guó)教科文組織三大類非遺代表性項(xiàng)目的城市，泉州坐擁7項(xiàng)世界級(jí)、36項(xiàng)國(guó)家級(jí)、128項(xiàng)省級(jí)非遺。近年來(lái)，隨著泉州文旅的持續(xù)“出圈”，這些非遺代表性項(xiàng)目也日益走進(jìn)大眾視野。與此同時(shí)，越來(lái)越多年輕人主動(dòng)走進(jìn)各類非遺課堂，在親自動(dòng)手中感受文化魅力、實(shí)現(xiàn)自我充電，也讓古老技藝煥發(fā)出新的光彩。

受眾增多 非遺課堂多點(diǎn)開花

“彩扎燈工藝復(fù)雜，需經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)造型、扎骨架、制光裝燈、裱糊等多道工序，每一步都需要耐心……”周六下午，泉州老城區(qū)水門巷曹氏花燈藝坊內(nèi)，省級(jí)非遺代表性傳承人曹淑貞手持彩扎燈向圍坐的學(xué)員介紹制作過(guò)程。坊內(nèi)懸掛的各式花燈流光溢彩，數(shù)十名學(xué)員全神貫注地進(jìn)行繃綢布、貼花邊等工序，不時(shí)向老師請(qǐng)教技法、交流心得。

“只要有人想學(xué)花燈，我們都會(huì)毫無(wú)保留地教。”曹淑貞笑著說(shuō)，現(xiàn)在很多人不再滿足于純粹觀賞花燈，而是希望動(dòng)手學(xué)習(xí)體驗(yàn)花燈的制作過(guò)程。她和家人聯(lián)合泉州非遺館、鯉城區(qū)文化館等單位，在工藝坊不定期推出周末公益課堂，同時(shí)以花燈進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)等公益活動(dòng)推廣花燈制作技藝。如今，慕名而來(lái)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的市民、游客越來(lái)越多，其中年輕受眾也明顯增多。

類似的場(chǎng)景，如今并不少見。泉州非遺館、泉州市藝術(shù)館、泉州老年大學(xué)、各區(qū)（縣）文化館等官方場(chǎng)館及不少非遺代表性傳承人工作室都推出了非遺體驗(yàn)活動(dòng)、非遺課堂。與此同時(shí)，市民、游客對(duì)非遺代表性項(xiàng)目的熱情也催生了市場(chǎng)化的非遺夜校與體驗(yàn)工坊。9月15日，位于泉州古城新華南路的非遺創(chuàng)想空間推出首期“印記閩南非遺夜校”，開設(shè)拓印、金蒼繡、刻紙、妝糕人、南音等課程，吸引了不少年輕人下班后走進(jìn)課堂。

“首期課程免費(fèi)體驗(yàn)，面向18至45周歲青年開放150個(gè)名額，課程上線后5分鐘就被搶空，不少學(xué)員還在追問(wèn)下次開課時(shí)間。”該項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，不少年輕人對(duì)高質(zhì)量的夜間文化活動(dòng)存在需求。之前各地興起的“青年夜校”很受歡迎，而泉州豐富的非遺資源是本地的特色及優(yōu)勢(shì)所在。因此，他們精選了容易上手的閩南特色項(xiàng)目，邀請(qǐng)非遺代表性傳承人親自授課，為年輕人提供一個(gè)下班后走出家門、接觸傳統(tǒng)文化的平臺(tái)。

興趣體驗(yàn) 動(dòng)手實(shí)踐中感受非遺魅力

“看著普通的面團(tuán)在手中慢慢變成栩栩如生的作品，很有成就感。”在泉州妝糕人課堂上，27歲的上班族陳聰偉完成了自己第一個(gè)作品“滴水獸”，滿意地說(shuō)。他告訴記者，自己從小就對(duì)各種非遺技藝感興趣，卻難得有機(jī)會(huì)深入接觸，之前偶然在社交平臺(tái)上看到非遺夜校的課程，他立刻報(bào)名參加了泉州妝糕人項(xiàng)目。“親自動(dòng)手制作，才愈發(fā)體會(huì)到非遺的魅力，這些技藝值得被更多人看見、傳承。”

來(lái)自湖南的“00后”陳韓宇連續(xù)兩個(gè)周末走進(jìn)非遺花燈代表性傳承人的公益課堂。“之前在非遺館看到手工花燈特別驚艷，還專門上網(wǎng)查過(guò)資料，趁著周末有時(shí)間過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)下花燈制作的過(guò)程。從看到做，感覺完全不一樣，收獲很大。”她表示。作為泉州師范學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的研三學(xué)生，她還計(jì)劃將花燈的框架與光影元素運(yùn)用到畢業(yè)設(shè)計(jì)舞臺(tái)中，嘗試探索新穎的表現(xiàn)形式。

從事IT行業(yè)的劉重則被刻紙的“慢節(jié)奏”所吸引。“平時(shí)工作整天對(duì)著電腦寫代碼，人都是緊繃的，但刻紙不同，它的每一筆都急不得，讓人不自覺地放松下來(lái)。”在他看來(lái)，這種需要耐心與專注的非遺技藝課程不僅是觸摸傳統(tǒng)文化的方式，更是一種精神上的“慢充電”。

深入學(xué)習(xí)非遺賦能職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新靈感

對(duì)于許多年輕人而言，非遺不僅是興趣愛好，更成為職業(yè)發(fā)展的“靈感源泉”。福建農(nóng)林大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生楊希在《民間工藝傳承與創(chuàng)新設(shè)計(jì)》的課堂上，對(duì)省級(jí)非遺代表性傳承人陳克忍老師帶來(lái)的珠繡作品“一見鐘情”。“珠片與珠子本身的華彩，搭配獨(dú)特的繡法，讓作品極具立體感和視覺沖擊力。”她贊嘆。

短暫的基礎(chǔ)課程讓楊希意猶未盡，她開始自學(xué)珠繡技藝。“做出來(lái)的效果總跟自己預(yù)想的有差距。”她坦言。今年暑假，她報(bào)名參加了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐課，前往陳克忍老師的工作室繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這里，她不僅收獲了更多技法干貨，也更加堅(jiān)定了將泉州珠繡融入設(shè)計(jì)的想法。

在泉州期間，楊希和同學(xué)還走訪了花燈、木偶戲、剪紙等非遺代表性項(xiàng)目，在一次拜訪花燈傳承人時(shí)，她萌生了將花燈與珠繡融合的創(chuàng)作想法。她以經(jīng)典花燈結(jié)構(gòu)為框架，運(yùn)用玻璃珠、米珠與亮片替代紙絹，通過(guò)平繡、凸繡、疊片繡等針法，構(gòu)筑出花燈的造型與紋飾，并內(nèi)置暖光LED燈帶，反復(fù)調(diào)整珠片疏密以優(yōu)化透光效果。從設(shè)計(jì)到制作歷時(shí)一周，一盞晶瑩剔透、流光溢彩的珠繡擺件燈飾終于完成。

這次成功探索，給了楊希更多信心與動(dòng)力。之后，她又陸續(xù)創(chuàng)作了蝴蝶、金魚、桂花等珠繡飾品，還將年輕人喜愛的表情符號(hào)、動(dòng)漫形象融入設(shè)計(jì)，這些作品在社交平臺(tái)上頗受歡迎。

“珠繡的每一處閃光，都是無(wú)數(shù)針穿引而成的。要做成一件好作品，不僅需要極大耐心、專注力，手上更要有精細(xì)的控制力。”楊希深有感觸。即將畢業(yè)的她，計(jì)劃新學(xué)期再次前往陳克忍工作室實(shí)習(xí)，同時(shí)她也在思考如何創(chuàng)新地將這些非遺元素運(yùn)用在香囊、包包、飾品等產(chǎn)品設(shè)計(jì)中。“希望能以更年輕、更鮮活的方式，讓這門傳統(tǒng)手藝的‘閃光點(diǎn)’繼續(xù)亮下去。”她表示。（泉州晚報(bào)融媒體記者 張曉玲）