夜幕降臨，華燈初上。在泉州領(lǐng)Show天地文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園，滴滴司機(jī)呂德森正專(zhuān)注學(xué)習(xí)如何向乘客推介古城“海絲”故事；安踏集團(tuán)生產(chǎn)車(chē)間旁的活動(dòng)室里，剛下班的員工跟著舞蹈老師舒展肢體，從生澀到流暢的舞步里，藏著對(duì)生活的熱愛(ài)……一個(gè)個(gè)躍動(dòng)著青春活力的場(chǎng)景，是泉州“青年夜校+”模式的生動(dòng)注腳，更是泉州團(tuán)市委以“共青團(tuán)義務(wù)星期六”進(jìn)社區(qū)等品牌工作為載體，以“黨建+”鄰里中心、青年之家等陣地為依托，創(chuàng)新模式賦能青年的生動(dòng)實(shí)踐。

截至目前，泉州已建成青年夜校主校區(qū)15處、教學(xué)點(diǎn)56處，實(shí)現(xiàn)市縣兩級(jí)全覆蓋及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)園區(qū)等部分覆蓋，累計(jì)開(kāi)設(shè)課程近2000節(jié)，惠及青年18940人次，學(xué)員好評(píng)率達(dá)98%。這一創(chuàng)新實(shí)踐不僅成為青年提升能力、融入城市的新平臺(tái)，更探索出共青團(tuán)資源整合更高效、服務(wù)供給更精準(zhǔn)、組織凝聚更有力的新路徑。

青年夜校的可持續(xù)發(fā)展，始于資源整合的破局。“團(tuán)委主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)同、社會(huì)共創(chuàng)”模式，讓夜校課程既接天線又接地氣。夜校緊扣青年對(duì)科技創(chuàng)新的需求，開(kāi)設(shè)“AI進(jìn)化論”等前沿課程，同步立足泉州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化底蘊(yùn)深厚的特點(diǎn)，將課堂搬進(jìn)工業(yè)園區(qū)、文創(chuàng)園區(qū)、電商園區(qū)。針對(duì)海絲文化、非遺傳承等特色領(lǐng)域，設(shè)計(jì)“雙語(yǔ)講解員”“泉州小吃制作”“漆線雕體驗(yàn)”等課程，既回應(yīng)青年成長(zhǎng)渴望，又彰顯地方特色。“前沿+本土”的課程矩陣，讓夜校資源實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)投放。

“青年需要什么，我們就教什么。”這是泉州青年夜校的核心邏輯。通過(guò)“開(kāi)課前需求問(wèn)卷+課后滿意度問(wèn)卷”動(dòng)態(tài)捕捉需求。針對(duì)新就業(yè)青年群體，夜校開(kāi)設(shè)“青年小哥學(xué)堂”，聯(lián)合公安、消防等部門(mén)講授安全與權(quán)益保障知識(shí)，首批100名網(wǎng)約車(chē)司機(jī)完成“海絲文旅宣傳志愿者”培訓(xùn)。在晉江，夜校直接走進(jìn)安踏、恒安等企業(yè)，把課程送到生產(chǎn)線旁，實(shí)現(xiàn)“學(xué)員上門(mén)”到“課程上門(mén)”的轉(zhuǎn)變，讓青年就近“充電”。

如今的泉州青年夜校，早已超越單一技能傳授，成為集思想引領(lǐng)、組織建設(shè)、青年服務(wù)于一體的綜合性陣地。全國(guó)技術(shù)能手張瓊瑜在美食制作教學(xué)中，分享從普通技工到享受?chē)?guó)家特殊津貼的奮斗故事。像這樣“身邊人講身邊事”的場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)了“以青帶青”，在潛移默化中激發(fā)著青年向上向善的動(dòng)力。面對(duì)新興領(lǐng)域青年分散的特點(diǎn)，夜校成為凝聚力量的前沿：“青年小哥學(xué)堂”里，除了實(shí)用課程，設(shè)置了“法律護(hù)航工作站”，律師現(xiàn)場(chǎng)解答工傷認(rèn)定、勞動(dòng)糾紛等問(wèn)題，為新就業(yè)青年群體建立團(tuán)組織、發(fā)展團(tuán)員筑牢信任基石。同時(shí)，依托夜校及相關(guān)調(diào)研建立的學(xué)員信息庫(kù)，更為新興領(lǐng)域團(tuán)青工作提供了數(shù)據(jù)支撐。

從課堂到平臺(tái)，從知識(shí)傳授到成長(zhǎng)陪伴，泉州“青年夜校+”模式以創(chuàng)新思維激活資源、凝聚力量，為青年成長(zhǎng)鋪就坦途，也為新時(shí)代共青團(tuán)工作寫(xiě)下生動(dòng)注腳。（泉州晚報(bào)融媒體記者 葉虹羽 通訊員 吳君帆 文/圖）