近日，龍巖市長汀縣發(fā)布公告，遴選30名小學教師到初中學校任教，旨在解決中學擴容后師資緊缺問題，保障全縣中學正常教學需求。據(jù)了解，龍巖長汀縣的做法不是個例，今年，包括龍巖市新羅區(qū)、福州市連江縣、南平市建陽區(qū)在內(nèi)的多地教育局，也遴選了在編小學教師到中學任教。

那么，跨學段動態(tài)調(diào)整具體做法如何？小學教師能勝任中學教學嗎？一起來看——

就學“洪峰”來到中學

據(jù)悉，從全國范圍來看，在義務教育方面，小學在學規(guī)模已于2023年達峰，初中學齡人口仍在持續(xù)增加。

根據(jù)教育部發(fā)布的《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)，2024年，全國小學招生1616.63萬人，較上年減少261.25萬人；全國初中招生1848.75萬人，比上年增加了94.12萬人。

本報記者查閱了2025年4月福建省統(tǒng)計局發(fā)布的《2024年福建省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》，并與《2023年福建省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》進行了對比。數(shù)據(jù)顯示，2024年，我省普通小學招生53.69萬人，較上年減少10.14萬人；初中招生60.33萬人，較上年增加了7.5萬人。

種種數(shù)據(jù)表明，就學洪峰已來到中學。

福建省多地調(diào)整在編教師

今年，為積極應對學齡人口的新變化，從本地實際出發(fā)，調(diào)整優(yōu)化教育資源的布局，我省多地遴選在編小學教師轉(zhuǎn)崗到初中任教。

8月，長汀縣遴選30名小學教師到初中學校任教，本次選調(diào)的教師，按編制關系，城區(qū)所屬小學遴選到城區(qū)所屬中學，農(nóng)村所屬小學遴選到農(nóng)村所屬中學。

6月，龍巖市新羅區(qū)決定從小學選調(diào)100名教師轉(zhuǎn)崗到初中任教，其中：語文20名、數(shù)學20名、英語20名、政治5名、地理2名、物理10名、化學7名、生物16名。

今年3月，福州市連江縣面向全縣在編在崗的小學、幼兒園教師，選調(diào)到初中學校（34個崗位）；面向二環(huán)、三環(huán)學校（不含貴安新天地片區(qū)學校）在編在崗的幼兒園教師，選調(diào)到城區(qū)小學（8個崗位）。南平市建陽區(qū)從全區(qū)小學在編在崗教師中，公開選調(diào)58名持有中學教師資格證的專業(yè)教師到城區(qū)九年一貫制學校任教。

小學老師能否勝任初中崗位？

“把小學教師遴選到初中去任教，是在不增編的前提下解決初中教師短缺的有效辦法。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉接受媒體采訪時表示，具體到某一個小學老師能不能教好初中，要根據(jù)這個老師的實際情況確定。所以，實施這一政策需要做好年度評估。年度評估以后，能做好的就繼續(xù)做，做不好的也應該及時調(diào)整。

西南大學教育學部教授唐智松認為，一些教師或難以適應初中教學；也有的教師具備中學教育背景和資格，經(jīng)過培訓后可以勝任。所以，教師轉(zhuǎn)崗相關的培訓和評價標準也有待完善。

“比如，定期舉辦提升初中段教育教學能力的師資培訓班，還可以通過人工智能技術(shù)，助力教師適應多場景復雜性教學任務，最終成長為‘能上能下’的復合型教師。”東北師范大學副校長鄔志輝表示。